POm die ontwikkelingstadia van die kind van 6 tot 10 jaar oud te verstaan en dieper te delf, gaan ons in hierdie eerste deel drie baie belangrike oomblikke aanspreek.
1. Oorgang van kleuterskool na laerskool
As in die kinderjare die swaartepunt van alle aktiwiteite die kind self was, beweeg hy nou na 'n werklikheid wat bestaan uit reëls wat met ander gedeel word, wat hom sal dwing om 'n poging aan te wend om na sy klasmaats en volwassenes te desentraliseer. Om toetrede tot die laerskool met kalmte te kan aanpak, is sekere voorvereistes nodig. Elke kind moet oor voldoende motoriese, ouditiewe, visuele en oog-hand koördinasie vaardighede beskik. Hy moet voldoende taalbeheersing en goeie aandagspan hê, tesame met die vermoë om simbole te verwerk. Ten slotte moet hy nie 'n gebrek aan die vermoë hê om verhoudings met maats in die klas te bou nie.
EOns betree nou die kleuterskool om die fassinerende ervaring van kinders te ontdek wat meer en meer outonoom word, maar tog gretig is om saam met ander te wees. Die kleuterskool reageer op 'n bepaalde manier op die kind se behoeftes; dit is 'n unieke ervaring omdat dit in 'n groep plaasvind en met die teenwoordigheid van opgeleide opvoedkundige figure. In hierdie tweede deel gaan ons handel oor die resultate wat die skool bevorder.
Dnadat ek in die eerste deel gesien het (Die Heilige Kruistog, 5/2024, pp. 26-27) soos die kind in die eerste duisend dae ontwikkel deur reuse-treë te maak, sal ons in hierdie tweede artikel die kind se ander doelwitte behandel: